据联合国官网消息，儿基会1月19日发布名为《应对学习危机：迫切需要增加投资以改善最贫困儿童教育》的报告。这份报告称，全球近三分之一贫困家庭少女从未入校学习，各国公共教育资源分配的悬殊差异和不平等“令人感到羞耻”。
 

       上述报告指出，贫困、性别歧视、残疾、种族、语言障碍、物理距离和基础设施薄弱等，都是阻碍最贫困家庭儿童获得优质教育的因素。贫困家庭儿童群体在教育的各个阶段均被排除在外，使他们无法获得摆脱贫困所需的技能和机会，同时也加剧了全球教育和学习危机。
 

       报告分析了42个国家的数据发现，全球20%最为富裕的家庭，其儿童所获得的教育资金几乎是20%最贫困家庭儿童的两倍。在报告所分析的42个国家中，仅有巴巴多斯、丹麦、爱尔兰、挪威和瑞典做到了公共教育支出平均分配。
 

       “倘若公共教育支出不成比例地偏向最富有家庭的儿童，那么最贫困家庭的后代就难以实现摆脱贫困的愿望，无法学到所需的知识以便在当今世界参与竞争并取得成功，无法为本国的经济做出贡献。”儿基会执行主任福尔指出。（南博一）
 

（责任编辑：苏杏）