公益中国网讯 2024年11月底，“悦读成长计划”项目团队深入贵州省威宁县，对项目学校进行实地走访，通过与师生深入交流，全面了解项目实际开展情况以及取得的成效。
招商局慈善基金会于2021年6月在贵州省威宁县启动实施了“悦读成长计划项目”。该项目旨在让县乡村学校的孩子们有好书，读起来，有乐趣，推动乡村学校创建书香校园，用阅读陪伴孩子们成长。
项目以“班级图书角”为核心，将优质分级阅读图书送达孩子们身边，实现学生自主阅读。同时，项目还构建了包括“志愿者导读”、“小树苗计划”、“教师赋能”、“阅读加油包”在内的阅读深化支持体系，全方位推动学校开展阅读教育活动，促进书香校园文化建设，助力县域阅读教育生态可持续发展。
2021年至今，“悦读成长计划项目”为威宁县259所学校捐赠3047个班级图书角，支持学校开展阅读活动98场，开展教师培训及分享会45场，直接受益学生142668人，受益教师5386人次。该项目由北京慈弘慈善基金会落地执行，招商局慈善基金会与北京慈弘慈善基金会共同投入公益资金共计838万元。
结里小学班级图书角
炉山镇结里小学六年级的杨莹同学说：《稻草人》里的“画眉鸟”让我对人生有了一种憧憬——自由。“画眉鸟”记叙了一只画眉鸟离开主人的牢笼，去了很多地方，它这样向往自由的精神打动了我。《稻草人》这本书记叙了智慧、自由、无私、欲望、贪婪、平等……多种精神让我对生活那么陌生，又那么熟悉。
杨莹的变化只是项目受益者的一个缩影。结里小学校长吴长辉表示，自2020年招商局慈善基金会资助学校建立图书角以来，学校经历了一场由阅读引发的深刻变革。阅读不仅提高了孩子们的语言表达和写作能力，还拓宽了他们的知识面。教师们也通过在线培训，接触到了先进的阅读教育理念与方法，提升了教学水平。
走访中，项目团队与多所学校进行了深入交流。
结里小学作为项目首批资助学校之一，自 2021 年起在阅读教育方面经历了深入的改善与发展。招商局慈善基金会捐赠的图书依据学生年龄分级，采用班级图书角学生自主借阅管理的方式，解决了学校课外阅读资源管理不便、书籍与学生年龄认知脱节等问题，孩子们阅读热情高涨，语言表达和书面写作能力显著提升。学校通过开展阅读试点、分级管理教师等措施，逐步推进阅读活动，如今阅读已成为校园亮丽的风景，学生们在阅读兴趣、方式、能力等方面均发生巨大变化，教师也在培训中提升了阅读教学水平，为专业发展注入了新活力。
结里小学李莉老师班级里的小组共读活动
四年级的语文老师李莉在结里小学的阅读教学中独具特色。她通过每日共读、观察、演讲和图书分享等活动，激发学生阅读兴趣，培养学生自主阅读习惯。开展“课前三分钟分享”活动，关注学生个体成长，因材施教。同时，积极参与项目提供的教师赋能培训，期望能有更多针对乡村教师的培训机会，提升乡村教育质量。
悦读成长计划项目总监顾雅婷介绍，项目通过与当地教育局携手合作，初期专注图书角建设与基本阅读活动的开展，之后不断深化。在项目推进中，与教育局共同规划，从初始调研到试点学校选定，逐步扩大项目规模。同时，在教师支持方面加大投入，开展教师培训课程，邀请专家与优秀一线教师授课，注重收集教师意见优化课程，还对老师进行一对一支持与陪伴，营造良好社群氛围，挖掘优秀教师带动阅读推广。目前，威宁悦读成长计划项目已取得阶段性成果，约近 50%的学校已实现覆盖，教师培训参与度、阅读活动开展数量以及自主支持的阅读活动数量均呈上升趋势。
水塘小学同学们日常自主阅读
北京七悦社会公益服务中心项目评估团队指出，悦读成长计划为孩子提供适宜图书，激发阅读兴趣并引导深度阅读。该项目摒弃传统评估模式，注重实际融入度、进展状况及可持续发展性。在项目推进中，精准定位孩子需求，联合专家打造分级书单，在图书选择、配送等环节经验成熟。
评估团队表示，教师支持是该项目的关键环节，目前已经培养出部分种子教师，但仍有部分教师受传统教学模式束缚，激发这部分教师兴趣并营造良好阅读氛围仍是项目目前面临的挑战。此外，在激发学生阅读兴趣方面取得成果的同时，引导学生深度阅读也成为亟待解决的难题，教师应在其中发挥重要作用，助力学生从基础阅读迈向自主深度阅读。
威宁县教育局在项目中发挥着监督、管理、落实、协调、推动等多重重要作用。积极争取资金，协调项目分批次开展，监督项目实施过程，整合教育资源，为项目顺利推进提供保障。走访交流中，威宁县教育局相关负责人表示，项目为威宁县教育事业带来了积极且显著的变化，有力地促进了书香校园文化建设。期望能够进一步扩大项目覆盖范围，持续开展阅读活动与教师培训，加强与各方合作，推动威宁县教育事业发展。希望招商局慈善基金会能够持续加大投入，实现全县义务教育阶段班级图书角全覆盖，将“阅读成长计划”与学生阅读、演讲、写作等活动深度融合，助力乡村振兴。
水塘小学夏会平老师班级开展的阅读分享会
公贤小学自 2022 年启动图书角项目后，师生阅读习惯和学习方式发生了显著变化，阅读提升了学生阅读兴趣和能力，促进了师生间的紧密关系，增强了学生学习的动力和自主管理能力。老师们在交流中分享了图书角管理、激励阅读及促进学生全面发展的经验与挑战，校长则强调了阅读对学生语文能力提升的关键作用。
牛棚镇牛棚第二中学负责阅读管理的张登霞在交流中表示，项目激发了学生的阅读兴趣，学校通过组织全校知识竞赛、课前三分钟演讲及将阅读与心理辅导结合的户外活动等多项创新活动，有效提升了学生表达和写作能力。
斗古镇水塘小学作为少数民族学校，在激发学生阅读兴趣方面也采取了多种策略，如使用积分卡或阅读存折激励学生借阅图书，以及通过手抄报等形式展示阅读成果。学校强调学生自主探索和表达的重要性，以及为学生提供多样化的阅读材料以适应不同学生的需求。
炉山镇元林小学二年级的语文老师陈玮以身作则建立了自己的阅读习惯，为学生们树立了良好的榜样。她不仅亲自带领学生阅读，还通过引入带拼音书籍、故事分享等方式，激发学生阅读兴趣，开拓学生思维，提高学生们的理解和表达能力。
招商局慈善基金会实施的“悦读成长计划项目”在威宁县的实施成效显著，为乡村教育阅读推广提供了成功范例，未来将继续努力，推动乡村教育在公益力量支持下不断发展进步，让阅读之光照亮更多孩子的成长之路。
（责任编辑：徐小刚）
