在漫长的人生道路上，我们总会拥有着各种各样经历，或好或坏，或喜或悲。但回首过去的岁月里，我总是坚信着，唯有爱与责任能让我不断前行。
 

　　2016年7月21日，我作为吉林大学第十八届研究生支教团的一员前往新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州，库尔勒市第三中学开展为期一年的志愿服务工作。而我主要的工作内容，即担任八年级英语组老师。对于非师范专业毕业的本科生，能身赴教学一线，我感到莫大的兴奋与荣耀。面对库尔勒市第三中学领导对我的信任，我也从心底励志要在自己的教学岗位上发光发热，用自己所学习到的知识，为更多的学生打开通往成功的大门。在这短短几个月的时间里，我不断向学科带头人汲取教学经验，培优补差，更是利用库尔勒市独有开展的“1-2-1”高效课堂模式教学法教学，不仅快速的提高了班级的平均分，也在日常生活的教学中与班级内的孩子积累了深厚的师生情。
 

　　由于英语组一名老师待休产假，于是我被分配接替她所带的其中一个班级，从两个班级的教学量扩展为三个班，我将如何与新见面的孩子们相处？如何在最短的时间内针对这个班级实际情况展开教学？他们会不会喜欢我接受我？这些问题我使我无所适从。
 

　　12月8日，星期四，这是我第三次进入这个班级进行代课，如往常一样，我拿着英语书、教案、麦克进入班级准备进行听力训练。在听到第二段听力材料时，突然整个教室内发生了明显的晃动，桌子、灯都在不停地震颤。霎时，我以最快的速度反映过来这应该是地震，于是我抓起麦克，对学生说：“大家快速有序撤离教室”。我与几个学生相互搀扶冲出教室，整个教学楼里顿时充斥着向外奔跑的同学，由于教室在五楼，在楼道奔跑的过程中，依旧能感受轻微的震感，顺利的跑下楼后，我与同行的几位同学来到了操场，面对这突如其来的灾难，面对从未亲身经历地震的我，我慌了，但我突然意识到，如果在这个关键时刻，作为班级主心骨的我慌张的无所适从的话，同学们一定会因为我的情绪而更加无所适从，除此之外，在学校还没有发出明确的指示外，我更不能轻举妄动，应尽最大力量保护孩子们的安全。紧紧握在手里的麦克发挥了它的作用，我拿着麦克，大声的呼喊在操场上搜寻班内的其他同学，并让与我同行的几个学生分头寻找其他同学并整理队伍，每一分钟播报学生人数，最终，在不到五分钟的时间里快速的整理好了班级列队，并把他们带到了安全处，在事后，年级组长告诉我，我带的班级是第一个人数齐全、列队完整的班级。
 

　　余震结束，学校统一组织学生疏散放学，我独自回到办公室取走我的外套和手机，走到二楼时，看到楼梯拐角处的墙已经有了明显的裂缝，仿佛与刚才的果断冷静截然不同的是，此刻大脑瞬间空白，随之而出的就是满脸的泪水与后怕。打开手机，满是来自学校、家里、同事的问候，后知后觉中才了解，原来是新疆维吾尔自治区昌吉州呼图壁县发生了6.2级地震，由于距离震源较近，所以震感尤其明显。才干眼泪，回到家中，依次拨通了亲友老师的电话，确认完安全的处境后，继续正常的生活。
 

　　下午上班时，班级的学生自发的来到我的办公室对我表示感谢，我也趁着这个机会为孩子们讲解了地震时的自救知识，在这个过程中记住了一些同学的名字，有一个调皮的孩子问我：“老师，当时你怎么这么震惊，看到你不慌张，我们顿时都不怕了。”我对着孩子微微一笑，对他们说：“这是我作为老师应尽的责任和义务，因为你们是我带的最可爱的学生呀，我当然要保护你们喽”。经历了这场突如其来的小灾难后，我与班级的孩子们竟然奇迹般的熟悉了起来，面对我这个新老师，他们更愿意在课下跑到我的办公室和我探讨学习知识或是唠些业余闲话，在走廊见到我时，他们也热情的向我挥动着双手，当然，由于他们的积极配合，在这个新班级的教学中，我也更加的得心应手。
 

　　事后，我的妈妈问我：“孩子，如果在遇到类似的危险，你还会选择先护全学生安危，再估计自己安危吗？”我肯定的回答：“是”。作为一名教师，我的责任和义务就是教导、爱护我的学生，他们的存在不仅充实了我的支教生活，更是为我带来了莫大的快乐与满足，与他们在一起的每一天，上的每一节课我都十分珍惜，勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，这是我初入库尔勒时的支教宣言。在志愿服务的过程中，我也不断的学习、努力的践行我的承诺。唯有爱与责任能让我不断前行，而这种力量，应该就叫做“师生情”吧！我将继续秉承着这种志愿热忱，做一名踏踏实实的支教老师，光荣的完成学校交给我的任务!（吉林大学研究生支教团 李鹤阳）