自2016年起，连续8届34名山西师范大学学子背起行囊，肩负责任和使命，跋山涉水来到3000多公里之外的西藏自治区林芝市墨脱县完全小学支教。目前，山西师范大学第八届研究生支教团的5位成员正在墨脱县完全小学进行着他们的志愿服务工作。他们在这片土地上经历了许多难忘的故事，收获了深刻的感悟，这些经历将成为他们人生中最宝贵的财富。
什么，你的数学真是体育老师教的？
图为安超林进行足球教学
本科毕业于山西师范大学传媒学院的安超林，是研究生支教团的队长。来到墨脱县后，他承担起6个年级近600人的足球课程。“感受到孩子们对足球最为炽烈简单的热爱，我还是想多学一些，多教他们一些……”通过观摩足球教练的教学方式，空闲时间看足球比赛，安超林逐渐对足球有了新的认识，也形成了自己的教学模式——“在赛中学，在赛中练”，这个思路也得到学生们的追捧和喜爱。“一说下节课是我的课，大家都在教室里欢呼雀跃，是安老师的课，是安老师的课……这种感觉难以言表，就是特别欣慰和满足。”
图为安超林在办公室给孩子们进行数学辅导
除了足球课的本职任务，他还利用午休时间为四年级孩子们辅导数学，被孩子们戏称“数学真是体育老师教的”，从图形 到 角度，从列式方程到乘除计算，安超林用爱心和耐心带孩子们攻克一个个小难关，“有一句话说，不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫。我现在也想说，不管体育老师还是数学老师，教会学生知识就是好老师。”安超林说。
大手拉小手，线上线下一起走
图为刘洲和桑杰曲扎
去年10月份，因为参加山西师范大学研究生支教团线上开展的“大手拉小手 晋师筑梦 格桑”志愿服务活动，21岁的刘洲和11岁的门巴族男孩桑杰曲扎成了好朋友。“透过手机镜头，当小曲 扎 和其他小朋友对我打招呼时，我仿佛与小时候的自己进行了一次灵魂上的碰撞。”不久后，刘洲大学毕业，正式开启了支教之旅，这两个很有缘分的网友也终于见了面，有了更多的接触机会。刘洲和曲扎一起过生日，一起聊天游戏，甚至办公桌的壁纸都是他和小曲扎的合照。“虽然还有好久才离开，但我已经能料想到，分别时一定很难过，和曲扎的这段故事也将是我支教生活最宝贵的回忆。”
图为卫怡帆和阿丹
除了刘洲，支教团另一个小伙伴卫怡 帆 也有类似的经历。她和阿丹是两年前就认识的牵手 搭 子，“在网络上，我就会耐心地帮助他解决生活、学习上的问题，分享彼此的兴趣爱好，聊聊生活中的琐事。到了学校见到面，就更是这样了。辅导作业、参加课外活动、一起做游戏……”通过“大手拉小手”活动的开展，他们早就成为彼此不可或缺的朋友。
传统武术进学校
支教团的刘 邺铭 ，毕业于山西师范大学武术与民族传统体育专业，为了充分发挥自己在专业领域的优势，他在完小开设了武术兴趣课堂，致力于将中国传统武术传授给孩子们，“这边的小孩活泼好动，平时他们自己也会进行赛跑、跳远等体育训练，对武术也有相当浓厚的兴趣。在课下，他们也会展示自己的招式——勾拳、踢腿……只不过没有经过专业的训练。”
图为刘邺铭的武术兴趣课堂
刘邺铭深知武术不仅仅是一种体育运动，它蕴含着丰富的文化内涵和历史传承。因此，在教学过程中，他不仅注重动作的规范和技巧的传授，更注重引导孩子们理解武术背后的文化意义。他希望通过自己的努力，让他们在每一个动作、每一个招式中，深刻体验到武术的魅力，更好地了解和传承中国传统文化，从而培养他们的民族自豪感和文化自信。
在刘 邺铭 的带领下，孩子们在武术的世界里畅游，体验着武术带来的乐趣和挑战。他们在每一次挥拳、每一次踢腿中，都能感受到武术的魅力和力量。刘 邺铭 相信，通过这种体验式的学习，孩子们不仅能够锻炼身体，增强体质，还能在潜移默化中，领悟到武术所蕴含的智慧和精神。
语文美术相结合，它俩能碰撞出怎样的火花？
图为小朋友上台展示、讲解自己的画作
在学习《日月山川》的过程中，学生们深入探索“山”“川”“水”“火”等象形文字的世界，对其起源与演变有了了解。那么，象形文字究竟源自何处？在日常生活中，我们又能在哪些地方发现它们的踪迹？它们又能为我们带来什么乐趣？为了激发孩子们的好奇心，支教团精心策划了一场名为“象形世界”的语文与美术跨学科综合实践活动，引领墨脱县完全小学一年级的学生们踏上了一段探索象形文字奇妙世界的旅程。
支教团成员带领学生们复习了象形文字的相关知识，与他们一起在周围环境中寻找象形文字的实例，鼓励学生们用象形文字的元素创作出一幅幅美丽的图画。在支教团成员的示范与指导下，学生们用他们稚嫩的小手， 一笔一划 、一读一画，畅游于汉字的海洋之中，构筑着属于自己的“象形世界”，从而更深入地理解了象形文字的相关知识。一年级的语文课任老师表示：“支教团成员通过结合生活实际的学习任务，使学生们在轻松愉快的氛围中学习汉字，极大地提升了识字的乐趣，学生们也从中获得了丰富的知识。”（中国西藏网 通讯员/徐雨萌 ）