站在陕西，眺望新城全貌，好似一幅异彩纷呈的画卷。
张老师的家乡发展至今，正逐渐从规划图纸上“苏醒”过来，不断用一砖一瓦刷新城市新高度，不断用一声一响演奏发展新乐章。这里每一座造型独特的建筑，每一次更新升级的变革，都引人翘首以盼。
然而，同样的壮阔河山，农村孩子们却为其加上了土黄色的滤镜。在他们的世界里，日夜流淌徜徉的并不是透明精灵，而是带有味道和颜色的“苦咸水”。
图：乡村小学的老师用三轮车为师生打水
PART1：吃过太多苦，总想给孩子们添一点甜
张老师从小在农村长大，在他的记忆中，童年总是围绕着粮和水“做文章”。
为了让家里四个孩子吃饱饭，父母亲总是会在“揭不开锅”的时候四处借粮，今年借了明年还，直到父母亲在家门口的河里养了鱼，生活条件才有所改善。还有就是院子里的那一口井，小时候的张老师总要费很大劲握住曲柄将井口的辘轳转上来，才能喝上水。即便后来有了电热水壶，烧开的水也总有一种咸咸瑟瑟的味道，崭新的壶烧了一次水后便会积攒一层清晰可见的水垢。
“村子里的生活条件，现在想想还是觉得艰苦”张老师说道，小时候喝咸咸的水，习惯了也就没太多感觉，印象中村里大人们牙齿都是黄黄的，大家都当做不注意刷牙引起的，长大了才知道这种现象叫做“氟斑牙”，是因为长期饮用氟含量过高的水而引起的。
时间跟着时代的进步一直飞快向前，旧村人也迁入新城区，但城市的大修大建势必会伴随“发展阵痛”，体现在村民身上，可能就是适应城市生活的这个过程显得漫长：从面朝黄土背朝天的辛勤劳作，到难以找到自给自足的谋生方法，生活的确需要慢慢稳定。
人们骨子里养成的习惯只能一点一点去改变，就拿喝水来说，有条件的回迁户大部分会购入桶装水，还有一少部分人换上了以前没听过的、洋气的直饮水净水器，其余家庭大多还是用惯了方便的自来水，也就放弃了对水质的更高要求。
村里的孩子们大多也搬入新城，走进了漂亮的新校园，但学校烧水炉子烧出来的自来水依旧受当地水质限制，不太好喝。出于父母常年在外务工的原因，孩子们大多跟着老一辈长大，即便老师再三嘱咐家长让孩子们多从家里带水喝，可现实却是很少有人放在心上，教育观念有差距，沟通难免会不顺利。
张老师最初在家乡的一个幼儿园从事幼教工作，因为很喜欢和孩子们相处，所以她觉得这份工作带来了满分的愉悦感。每天都和孩子们打交道，自然而然的会更关注孩子们的成长，张老师认为很多观念的转变、意识的教育，都得从孩子抓起。
图：张老师为孩子们上水与卫生健康课程
2013年，张老师开始投身公益，会捐款、去福利院、周末也会带儿子到乡村小学做一些支教工作和志愿服务。后来儿子上初中了，自己有了更多的闲暇时间，2017年张老师决定全职加入公益行业。谈起十年公益路的初心，张老师说：“可能我小时候吃了太多苦，就见不得现在的孩子们也受苦，我想尽自己所能，去改善孩子们的生活。”
PART2：净水之旅，从不是一个人的孤军奋战
净水计划是张老师接手的第一个公益项目。入职公益行业的第一天，张老师就接到了入校调研的任务，这是她第一次以公益项目执行人员的身份进入校园。与学校的寇校长深入了解学校供水问题后，一股强烈的使命感涌上张老师心头。随后，张老师将净水计划的项目背景讲给寇校长，寇校长只说了一句话，“这是一件好事情，不管是对于学校，还是孩子。”也正是有着像寇校长这样志同道合的“战友”不断加油鼓气，张老师才更有信心将公益坚持到底。
图：张老师为小学老师讲解净水设备使用方法
然而，净水之旅必然不会一帆风顺。张老师说，净水计划的执行过程经过了“九九八十一难”，但还好，坚持下来了。
折翼的天使——
心智障碍孩子在学校里并不罕见，他们被称为特殊需要儿童，但在喝不上干净水的问题上，他们并不特殊，他们也一样受到困扰。在幼儿园任教时的张老师照料过好几位心智障碍孩子。张老师说，孩子们的成长需要父母陪伴，但村里家庭的经济条件始终是“硬伤”，父母常年在外务工赚钱缺少对孩子们的照顾，久而久之会耽误了一些心智障碍孩子的康复教育。张老师说，学校里有呆坐着一言不发的孩子、也有上着课突然破门而出的孩子、甚至还有大小便也不知道去厕所的孩子，他们像一个个折翼的天使，需要关心与呵护，更需要耐心教他们养成卫生饮水和健康生活的习惯。
图：张老师和孩子们在水与卫生健康课堂上互动
安全的隐患——
虽然学校提供饮用水，但很多学生还是“不远万里”背着满满的水壶来上学，张老师想探寻其中的答案，于是进行了家访。一位学生家长面露难色地讲述了自己孩子的“遭遇”。她说学校的饮水设备是一台构造很简单的烧水机，接出来的都是100℃的开水，孩子接水时一不小心就烫伤了，从那之后就再也不敢让孩子在学校自己打开水了。张老师想到孩子们确实缺少自我保护意识，有些孩子没有水壶只能用塑料矿泉水瓶打水，一接热水，瓶子就变得“形态各异”，除了烫手，确实对身体也不好；还有贪玩的孩子下课在楼道玩耍时不太注意，误打误撞也会碰到拿着热水的小朋友，免不了被烫。可见，孩子们的饮水卫生和安全意识也有待提高。
“我真的很心疼他们”，张老师发自内心的感叹。面对学校里的特殊需要儿童，张老师回顾着幼师期间的细节，努力悉心地照顾着他们，和多位老师进行排班照顾，还利用课余时间带他们亲近大自然，引导他们上厕所、做游戏，让孩子们慢慢融入交往圈子，学会卫生饮水，健康生活。面对不可抗因素，张老师始终没有停下脚步，防护、协调、沟通，最后在“特殊时期”也如期完成了净水计划和课程培训。面对家长和孩子们都异常担心的安全隐患，张老师致力于将净水计划更广泛地覆盖更多校园，以改善校园饮水环境，促进儿童饮水安全的认知与习惯养成。
就这样，张老师和团队把一台台净水设备送进了校园，把一堂堂水与卫生健康课程讲得绘声绘色，把一次次的正确用水行为内化成孩子们的日常点滴，把一个个校园打造成喝水自由的“童话王国”。 从2021年4月开始，张老师已经在附近的乡镇为10余所学校装上了净水设备，得到了孩子们大大的点赞！
图：张老师做净水设备调试
张老师说，“这次访谈前还接到几个当地学校的电话，他们主动联系我说学校里缺少饮水设备，想要申请净水计划。”在净水工作中，社会、学校、家长和志愿者拧成一股绳，共同发力，公益这件事情，从来都不是一个人的孤军奋战。
PART3：好像有一颗糖，掉进了孩子们的水杯
安装净水设备之前，孩子们对喝水的问题不以为意，因为长时间的不卫生饮水和生活习惯已然形成，所以并不觉得喝水是一件需要注意和学习的事情。
张老师想起她刚到学校的时候，看见孩子们满是污渍的小手拿着碗筷进食堂打饭，小姑娘们顶着一头乱糟糟脏乎乎的辫子、带着自己独特的“气味”满校园穿梭。
主动喝水、喝干净水对他们来说就更是难上加难了。刚遇到这群孩子的时候，张老师十分讶异、并且非常佩服他们的“耐旱”能力——这些孩子可能一整天都不喝一口水，实在玩渴了，就找带水杯孩子“接水喝”。但同时，张老师更多的是无奈，他们不爱喝水，更别提主动、足量喝水了。
在遇到张老师和见到崭新的净水设备后，孩子们的态度简直是180°大转弯。他们一边看着手里漂亮的水杯，一边摸着装好的净水器，小脸上全都是期待的表情。
张老师耳边也响起了孩子们叽叽喳喳的讨论声，“我好喜欢这个水杯的颜色”“快来看，这个可以用手背测试温度”“蓝胖子里可以出凉水也可以出温水”……
之后，张老师每个月去学校进行走访，都能够发现净水设备上的月度出水量有所上升，上课时一个班不带水杯的孩子也就一两个。孩子们不仅爱上了喝水，还会用贴纸。给自己的水杯进行装饰，走到哪带到哪，有的孩子甚至放学还会再打上一瓶水带回家。
图：孩子们上课带着新水杯上课
现在的张老师简直成了校园明星，每次去学校，总会有一些之前腼腆的面孔，高兴地大喊着“净水老师来啦”！
如若说起张老师印象最深刻的一件事，那便是某天课后，孩子们团团围在净水设备旁边争先恐后打水喝，一个古灵精怪的小朋友蹦蹦跳跳跑到张老师面前说：“老师这个水好奇怪呀，为什么是甜的呢？”
公益这件事，其实不是少数人做了许多，而是每个人都做了一点点，孩子们水杯里的水，也会变得更甜一点点。
PART4. 项目介绍
净水计划——帮助乡村孩子喝上干净水，养成良好卫生习惯
壹基金净水计划由壹基金与可口可乐中国于2012年联合发起，通过为乡村地区学校提供校园净水设备、水杯、以及水与环境卫生健康课程，改善校园饮水环境，帮助儿童在学校获得安全的饮用水，养成健康的卫生习惯。
2012年至2022年，“壹基金净水计划”携手260余家社会组织，为全国28个省（自治区、直辖市）的4466所乡村学校提供了4885台净水设备，并配备了儿童水杯，帮助超过226万人次儿童获得安全的饮用水，养成良好的卫生习惯。
（责任编辑：徐小刚）
